Établir un diagnostic lucide
Reconnaître les acquis du système éducatif français, mesurer ses fragilités et affronter les transformations démographiques, sociales et numériques.
Ouvrage collectif
Pour remettre
l’École au cœur
du pacte républicain
Une démarche collective et citoyenne pour penser l’avenir de l’École dans la durée et ouvrir la voie à une loi d’orientation et de programmation à dix ans.
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Le livre
Penser le temps long de l’éducation, c’est réarmer notre démocratie.
Face à l’instabilité des réformes et aux transformations profondes de notre société, cet ouvrage défend une conviction : l’École doit se penser dans la durée.
À partir d’un diagnostic du système éducatif et d’une réflexion sur les compétences du citoyen de 2040, il propose une trajectoire durable pour mieux articuler ambitions éducatives, moyens, territoires, ressources humaines et évaluation.
Trois perspectives
Un cap pour l’École à l’horizon 2040
Préparer la citoyenneté de 2040
Former des citoyens capables d’esprit critique, de discernement et d’action dans une société démocratique traversée par des mutations profondes.
Programmer la transformation
Inscrire les ambitions, les moyens et leur évaluation dans une loi d’orientation et de programmation qui fixe un cap partagé à dix ans.
Le collectif
Des expériences réunies pour une ambition commune
L’ouvrage a été coordonné par Jean-Marc Merriaux, dirigeant dans le secteur de l’éducation. Vingt contributrices et contributeurs ont croisé leurs regards pour dépasser les dogmatismes et construire une perspective commune.
- Antoine Anderson
- Artak Abedi
- Laurent Blanquer
- Richard Vincent Boudon
- Jean-Marc Schneider
- Philippe Christmann
- Damien Coursodon
- Marcel Detruche
- Didier Eisenbarth
- Pierre Escande
- Michel Hartbrot
- Nissaf Ghenania
- Didier Georges
- Frédéric Ménager
- Marie-Françoise Olivier
- Sébastien Peyrat
- Patrick Obertelli
- Dominique Ratlavelle
- Odile Viltart
- Samuel Viollin
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Parution de l’ouvrage
Pour remettre l’École au cœur du pacte républicain est disponible en téléchargement libre.
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